✅ 기획배경

• 느린 학습자(경계선 지능인)는 인지 및 정서 발달이 늦지만, 특수교육 대상에 포함되지 않아 지원 사각지대에 놓여 있습니다.
• 해운대구는 교육기관과 아동 수가 많음에도 관련 지원체계가 매우 부족한 실정으로, 느린 학습자는 학업 부진, 사회성 결여, 자존감 저하 등 다양한 어려움을 겪고 있으며, 보호자 또한 양육 부담으로 큰 스트레스를 겪고 있습니다.
• 본 사업은 느린학습 아동의 조기발견 및 맞춤형 지원을 통해 느린학습 아동의 사회적응력 향상과 가정 내 돌봄 역량을 강화하고자 기획되었습니다.

✅ 사업 내용

🙌🏼 느린학습아동 지원체계 구축사업

• 느린학습자(경계선 지능인) 유관기관 공식 업무협약 체결을 통한 지원기반 마련
• 느린학습자(경계선 지능인) 지원체계 조성
• 실무자 역량강화를 위한 교육 및 자문회의
• 느린학습자 지원체계 마련 및 이슈화를 위한 성과공유회 및 토론회 개최

👥 느린학습아동 사회적응력 향상 활동

• 맞춤형 계획수립: 참여자 모집 및 진단판정, 개별화 계획 수립
• 사회성 향상 프로그램: 감정파악 및 자기표현 강화, 또래관계 형성 자립능력 향상, 연극/지역사회탐방 활동을 통한 사회성 체험
• 인지학습 프로그램
• 심리정서 프로그램

👪🏻 주양육자 역량강화 활동

• 학습 과정 및 자녀활동에 따른 개별 부모 상담
• 양육 스트레스 완화 및 자기치유, 역량강화를 위한 부모 교육
• 친목 도모 및 양육정보 공유, 지지체계 강화를 위한 부모 자조모임
• 가족 결속력 강화를 위한 가족 캠프
• 가정별 찾아가는 1:1 맞춤형 부모양육코칭

✅ 사업 성과

💪 성과목표에 따른 성과

느린학습 아동의 지원체계 구축

• 각종 홍보(18건)를 통한 지역사회 유관기관들의 인식도가 향상되었습니다.
• 지역사회 내 유관기관 협약(6개소)을 통한 네트워크를 구축하였습니다
• 협력기관과의 자문 3회, 실무자 교육 3회를 통한 실무자 역량강화를 하였습니다.
• 외부기관에서의 자문 의뢰 요청과 선진기관 느린학습자 관련 자료협조 요청이 이루어졌습니다.
• 협약기관과의 모임 진행 및 느린학습자 지원을 위한 자원을 공유하였습니다.(단체방 개설)
• 성과공유회 지역 주민 및 유관기관 134명이 참석하였습니다.
• 활발한 자원 연계 및 공유를 통한 네트워크 구축 및 인식도·실무자 역량 향상을 하였습니다.
  
  

느린학습 아동의사회적응력 향상

• 아동별 맞춤형 목표 설정 및 개별화 계획 100%를 수립하였습니다.
• 한국판 적응행동 검사 기준 지원 목표 분야: 운동기술, 사회적 상호작용 및 의사소통 기술, 개인생활기술, 지역사회생활기술
• 한국판 적응행동검사(K-SIB-R) 결과, 참여 아동 100% 평균 40%이상 향상되었습니다.
• 개별화 목표에 따른 사전·사후 평가 결과, 초등학교 저학년 17.0%, 초등학교 고학년 12.9%로 평균 16.2% 향상되었으며 저학년 아동의 향상도가 더 높아 조기 개입의 필요성과 효과를 확인할 수 있었습니다.
• 양육자 인터뷰 결과, 자기표현, 사회성향상, 수업 적극도·집중도, 자신감, 수업 태도 등 긍정적 변화를 관찰할 수 있었습니다.
  
  

주 양육자의 양육방법 교육 및 코칭을 통한 역량강화

• 주 양육자의 부모양육태도(PAT) 검사 결과, 주 양육자 100% 양육태도 ‘미흡함 또는 지나침’이 ‘이상적’으로 변화되거나, ‘이상적 범위 안’으로 완화 또는 향상되었습니다.
• 가정별 일일행동 측정표 100% 목표점수를 달성하였습니다. 
    

🎁 영향력 및 기여도 

자발적 홍보를 통한 신규 참여자 확보

본 사업에 참여 중인 양육자들이 소속된 온라인 커뮤니티 및 지인 관계망을 통해 사업을 자발적으로 홍보하고, 성공사례를 공유함으로써 신규 참여 희망자를 유도하였다. 이에 따라 지인의 아동 사례를 기관에 의뢰하고 참여 의사를 확인한 신규 아동 3명이 현재 프로그램에 추가로 참여하고 있습니다.

느린학습자 청소년 지원사업 기획 및 운영

부산광역시 해운대구 경계선 지능인 평생교육지원 조례(2024.05.30.)가 제정되어 지역사회 특성을 반영한 인프라는 존재하고 있으나, 사업을 적극적으로 수행하기 위해서는 조례 제정을 통한 구체적인 지원과 방안이 필요함에 따라 지역구의 공공기관과 협업하여 느린학습자 지원을 촉구하였다. 이에 해운대 구청과 본 기관의 공동 사업의 가능성을 탐색하며 협력 방안을 논의하였고 느린학습자 교육 운영 실태 및 요구조사 요청으로 적극 협력하여 욕구파악과 조사결과를 바탕으로 느린학습자 청소년 지원사업을 기획하여 운영 중에 있습니다.

성과공유회 및 토론회 개최

성과공유회 및 토론회 개최를 통해 느린학습자에 대한 지원체계의 필요성과 제도적 지원을 촉구하는 자리를 마련함으로써 느린학습자 법제화의 필요성을 넘어 지역사회 내 인식 개선이라는 과제를 제시하고 느린학습자에 대한 전반적인 지원의 중요성을 환기시키는 계기가 되었습니다.

🔎 주요 성공사례 

🙋‍♀️ 참여자 김OO

5-6세 쯤 아동(참여자 김OO)의 부친이 온라인 게임을 알려주었고, 아동은 관심을 보이며 노력한 결과, 1학년 때 부산광역시 어린이 게임대회(G-STAR)에서 1등한 경력이 있었습니다. 그러나 이후 온라인 게임 중독으로 이어져 학교 부적응, 또래 관계 문제 등으로 학교에서 ‘문제아’라는 낙인과 또래 친구형성에 어려움을 겪었습니다. 본 사업 참여 이후, 게임 외 자신이 좋아하는 보드게임, 체육활동, 체험활동에 참여한 결과, 수업 시간에 몰래 휴대전화를 보던 시간이 줄어들었고, 게임 활동을 다그치기만 했던 양육자들은 양육코칭 참여를 통해 긍정적인 양육 태도 변화(게임시간 설정, 자녀와 대화 나누기 등)로 가정에서 휴대전화 사용을 현저히 줄일 수 있었습니다.

🙋‍♀️ 참여자 전OO

사람들의 주목을 받거나 앞에서 발표하는 것에 어려움을 느끼던 아동은 그림책 수업을 통해 자신의 이야기를 글과 그림으로 표현하며 자신을 드러내는 경험을 하였습니다. 이 과정에서 특수교사와 또래로부터의 칭찬과 지지를 받으며 점차 또래 아동들과의 활발한 상호작용이 이루어졌습니다. 마지막 그림책 수업에서는 학부모를 참관자로 초청하여 아동이 직접 자신이 제작한 그림책을 발표하는 시간을 가졌고, 이때 해당 아동은 자발적으로 손을 들고 발표에 참여하는 모습을 보였습니다. 자신이 만든 책에 대해 높은 자긍심을 드러내며, 아동의 정서적 성장과 표현력의 향상을 확인할 수 있었습니다.

✅ 향후 방향

느린학습아동의 발달특성과 생애 주기를 고려한 맞춤형 지원 체계 강화

• 느린학습자의 발달 특성·수준에 따른 저·고학년별 프로그램 보완을 통한 학습인지 및 사회적응력 활동을 강화할 것입니다.
• 유아기(조기 발견 및 개입), 아동기(학습 및 정서 지원), 청소년기(진로 탐색 및 사회 적응), 성인기(자립 및 직업 훈련) 생애주기별 특성을 반영한 통합적이고 체계적인 지원 시스템을 구축을 통한 맞춤형 서비스 지원시스템 마련할 계획입니다.
• 느린학습자 부모 정기 교육과 자조모임 추진, 부모 커뮤니티 연대를 통한 주양육자 역량 강화 및 부모 지지체계를 강화할 예정입니다.

지역사회 협력 및 인식개선을 통한 사회적 인식확산 및 공감대 형성

• 인식 개선을 위한 교육, 캠페인, 발표회, 행사 등을 통해 사회적 공감대를 형성할 예정입니다.
• ‘유관기관 실무자 교육, 느린학습자 주변 관계자 인식개선 및 역량강화, 언론매체 보도 활성화 및 협약기관 연계 강화’ 등 네트워크 사업 운영 강화을 통한 지역사회 내 느린학습자(경계선 지능인) 사업 파급력을 향상시킬 것입니다.